dijous, 21 de febrer del 2019

Reduïm el plàstic a l’esmorzar?

Avui hem treballat com fer un diagrama de barres. 
Aprofitem que estem investigant sobre el plàstic.
fa tres setmanes hem començat a fer un registre dels dies que portam plàstic per esmorzar. Al llarg d’aquestes setmanes, teniem un repteaconseguir dur menys plàstic al nostre esmorzar i ho hem aconseguit!! Tot i així hem de reduïr el plàstic al nostre esmorzar.



Hem valorat els resultats de la graella. EL moment de la valoració, ens hem adonat que per saber si hem aconseguit el repte hauríem de comptar totes les creus i ens hem posat a comptar-les, però finalment ens hem adonat que tampoc és una bona idea. Per això, la mestra ha proposat fer un diagrama de barres amb els policubs (multilink) i abans de fer-ho hem parlat que és un diagrama de barra i per què serveix i quines persones els fan servir.

Ens hem posat mans a l’obra i hem fet dos tipus de gràfics de barres:
1ràHem representat amb policubs el nombre de dies i la persona que havia dut plàstic a l’esmorzar.


1r representació:
Conversa:
Com podem ordenar-los perquè sigui més fàcil d’identificar el nombre de persones que ha dut menys plàstic i més plàstic.


2n representació: mos hem adonat que no fa falta posar el nom de la persona, ja que és un repte de grup, aleshores la representació del policubs de les persones que haviem dut l’esmorzar sense plàstic l’hem feta només amb els policubs.






Finalment, per parelles hem plasmat els dos gràfics de barres 


Amb això, el que volem és conscienciar a les persones que és possible reduïr el plàstic, si nosaltres amb 3 setmanes ho hem aconseguit, entre tots i totes ho podem fer també.
Vos animan a tots a provar-ho!!


dimecres, 20 de febrer del 2019

Espirals amb botelles de plàstic

Com bé sabeu falta pocs dies per la festa de carnestoltes i per ambientar el nostre passadís hem pensat  que seria una bona manera reutilitzar el plàstic i fer decoració amb aquest, per això ens hem posat a fer feina amb les botelles de plàstic i hem fet espirals i flors per poder penjar al passadís.
Han vingut pares i mares a ajudar-nos:) moltissimes gràcies. Amb la vostra ajuda ens han quedat uns espirals molt originals!!

Després del taller, hem fet una valoració amb els nens i nenes de la classe i amb la família a on cada un ha pogut parlar sobre els aspectes positius i a millorar del taller. Han sortit moltes idees i suggerències:). Això,  ens ajuda a millorar pel proper taller i a incloure aquestes propostes a altres tallers que realitzem.


Moltes gràcies a tots i a totes per col•laborar! La setmana que ve podreu veure el nostre passadís ple de colors i alegria!!









dimarts, 19 de febrer del 2019

camp dels ametllers

avui hem anat al camp dels ametllers
per veure l'evolució dels ametllers i les diferències i semblances d'una estació i l'altra (la tardor i l'hivern)
Per parelles ajudants haviem d'esbrinar quines fotografies es corresponien amb els ametllers que teniem al davant. En arribar a classe hem compartit les diferents respostes i opinions i hem parlat del per què els ametllers al mes de febrer tenen flors, així com del per què hi ha arbres que tenen fruits a un mesos determinants.


el moment de joc lliure ens ha permès trobar molt de fems de diferent tipus i això ha estat una oportunitat per aprendre. aprendre a comunicar a l'ajuntament una queixa o proposta.
A classse hem cercat per internet el  número de telèfon de l'ajuntament d'eivissa i hem cridat per telèfon a medi ambient. quan hem cridat ens ha facilitat un email perquè li escrivissim la nostra queixa i suggerència i així ho hem fet, entre tots hem escrit un correu a medi ambient demanant que venguessin a cercar el fems el més aviat possible.




Hem olorat, sentit i gaudit de la natura i de jugar amb els companys i companyes a diferents jocs populars.


Agraïr a n'Eduardo, el pare de na Carlota i a na Rosana, la mare de na Martina :)

dimecres, 13 de febrer del 2019

Taller de reciclatge

Com bé sabeu esteim investigant moltes coses sobre el plàstic i la importància de reciclar, reduir i reutilitzar.
A la nostra classe reciclam el paper, el plàstic i intentem reduir entre tots i totes l’ús del plàstic en els nostres esmorzars. El que encara no coneixem és com podem reutilitzar allò que ja no li donam un ús.
Per això, aquests dies fem tallers de reutilització per ajudar a contribuir el medi ambient.
Els tallers que hem realitzat:
- taller de camisetes . Amb les camisetes que ja no usam hem confeccionat una bossa.
- taller de bosseta de paper de diari: amb paper de diari hem dissenyat una bosseta per guardar els fruits secs que fem emprar a la botiga de l’ambient de matemàtiques.

Després dels tallers hem fet una valoració grupal sobre els aspectes positius ( allò que ens ha agradat més) i aspectes a millorar ( aspectes que podriem canviar)

La valoració ha sigut bastant positiva :)
Ara falta la valoració de les mares que ens han vengut a ajudar. Podeu comentar les vostres valoracions :) ens ajudaran a millorar els pròxims tallers.
Moltes gràcies mares per l’ajuda i dedicar el vostre temps esteim molt agraits i agraïdes






dissabte, 9 de febrer del 2019

Jugam amb les paraules

Aquesta setmana hem fet jocs de llengua per treballar la consciència fonològica. 

La consciència fonològica és una habilitat lingüística que ens permet identificar i emprar els diferents sons que constitueixen el llenguatge humà, com els fonemes i les síl·labes. Els estudiosos han destacat, des de mitjans del segle passat, que es tracta d’un concepte estretament vinculat a l’aprenentatge de la lectoescriptura.

Per tal de fomentar la consciència fonològica es poden treballar exercicis de: segmentació sil·làbica, detecció de rimes i repeticions de sons. Exposar els nens a un entorn lingüístic actiu i enriquidor pot contribuir al progrés de la seva consciència fonològica. Al capdavall, el primer nivell de coneixement fonològic rau en l’escolta. Quan les famílies llegeixen contes, poemes rimats o ensenyen cançons als seus fills contribueixen a despertar-los la consciència fonològica. La qüestió, en definitiva, és convidar-los a jugar amb els sons que constitueixen les paraules.


Per bé que l’escolta representi el primer pas, una de les qualitats més avançades d’aquesta habilitat lingüística és la consciència fonètica, que es fonamenta en el reconeixement de sons individuals, és a dir, de fonemes. El pas definitiu ja és la combinació per a conformar mots. Fonemes, síl·labes i paraules són els principals nivells d’adquisició de la consciència fonològica


Vos animau a treballar la consciència fonològica amb els vostres fills i filles?




dilluns, 4 de febrer del 2019

Yo voy conmigo

Avui hem visualitzat un conte a internet, titulat “ yo voy conmigo
 El conte tracta d’una nena que està enamorada d’un nen que es diu Martin, però aquest no la mira gaire i decideix escoltar els consells que li diuen els seus amics. Alguns d’aquedtd consells són:
Si te quitas las coletas  seguro que Martín te mirará
Sin tus gafas....
Sin tus pecas...
Sin tu sonrisa....
Sin tus canciones..
Sin tus palabras..
Sin tus alas......
Finalment la nena no es reconeix i decideix acceptar-se i estimar-se  com era abans.


Amb aquest conte a més de treballar la llengua castellana, hem parlat de la importància d’acceptar-nos i estimar-nos tal com som, ja que si no ens acceptam com noltros som no podrem respectar i acceptar als altres.


Teniu el link per si voleu tornar a veure el videconte :
https://m.youtube.com/watch?v=kPl4JG1x4XY